Si vous utilisez le fichier d'étude du code Trampoline (Edition 2020), vous trouverez, ci dessous, les fiches de lecture par période. Merci à Carole qui a repris les fiches que j'utilisais il y a deux ans pour Trampoline et Aloé et qui les a mises à jour pour la nouvelle édition. Période 1 Période 2 … Lire la suite Fiches de lecture pour Trampoline (étude du code)
Dans un article précédent, que vous trouverez en cliquant ICI, je vous présentais les outils préparés pour la classe pour suivre la méthode Aloé. Cette année, j'ai changé un peu mon fonctionnement, je n'utilise plus les petites fiches de lecture citées dans l'article "Mes ressources pour Aloé". J'ai modifié les affiches des consonnes et des … Lire la suite Affiches des consonnes et clusters Aloé
Pendant le confinement je suis amenée à créer quelques capsules vidéos à destination de mes élèves. Je ne sais pas encore combien j'en ferai et sur quels domaines mais je les compilerai dans cet article. En plus des capsules, je vais aussi utiliser Génial.ly pour créer des leçons interactives. Mes élèves disposeront du lien et … Lire la suite Capsules vidéos et leçons interactives
Aujourd’hui, je vous présente la méthode de lecture Aloé (Apprentissage de la Langue Orale et Écrite). C’est une méthode conçue par des orthophonistes et enseignantes spécialisées. Cette méthode est basée sur le principe et le matériel de la méthode distinctive utilisée en orthophonie pour la rééducation. C’est d’ailleurs une orthophoniste qui m’a fait découvrir la méthode … Lire la suite Présentation de la méthode de lecture Aloé 2
Dans un précédent article (que vous retrouverez en cliquant ici), je vous présentais la méthode de lecture Aloé. Cette année, j'ai créé quelques outils afin d'articuler l'utilisation de cette méthode avec le fichier Trampoline utilisé en classe par mes CP en phonologie et étude du code. Tous les deux jours, les élèves ont à relire … Lire la suite Mes ressources pour Aloé
Lors de la période 2, nous avons travaillé avec ma collègue de CE1-CE2 sur l'album "Qui a pillé les poubelles? " (Luan Alban, Grégoire Mabire). J'ai utilisé le tapuscrit et les exercices de l'Ecole des Juliettes que j'ai trouvé intéressants car elle propose 3 niveaux de difficulté différents. J'ai utilisé avec mes élèves le premier … Lire la suite Qui a pillé les poubelles?
A la rentrée prochaine j'entamerai un tour du monde avec mes CP-CE1. Pour notre première escale nous resterons en Europe avec "Nico perdu à Londres" de Huber Ben Kemoun. Pour la lecture suivie de cet ouvrage, je vais utiliser les documents de Sanléane. Elle met à disposition sur son site deux niveaux d'exploitation (plutôt CE1/CE2). … Lire la suite Nico perdu à Londres!
Depuis le début de la période 4, j'ai mis en place des centres de français en classe. J'avais beaucoup aimé le fonctionnement décrit par Cenicienta sur son blog qui, elle-même, s'était inspirée de Djedie de "L'école des Juliettes" pour son fonctionnement en ateliers et ses cartes de consignes. Je l'ai appliqué à ma classe avec … Lire la suite Les centres de français
Cette année, ma classe participe à un projet proposé par l’UGSEL 85 (fédération sportive et éducative de l’enseignement catholique de Vendée). J’ai eu la chance d’être retenue avec ma collègue de CE1-CE2 pour y participer. Je vais essayer, dans cet article, de mettre toutes les ressources, liens vers les sites qui vont me permettre de … Lire la suite Le projet « De faulx et d’épée »
En classe, j'utilise la méthode d'un Monde à Lire (série rouge) depuis quelques années déjà. J'ai construit au fil des ans plusieurs outils en lien avec cette méthode. Les fiches mémos des sons : qui permettent de revoir les sons vus en classe avec les mots de la classe, les mots clés de la méthode. … Lire la suite Mes fiches mémos des sons et des mots
ma classe e-nove 